致家长同志的一封信
尊敬的各位家长:
您好!一学期一眨眼又将过去,回顾孩子一学期的学习,大家一定感慨很多。孩子的每一点长进和返潮都牵扯着你我的心。为了和您在教育上达成共识,使得家校配合形成合力,我想把我的一些教育教学上的观点再和您做个交流,希望能继续得到您的支持。
我一直认为学好语文,首要的是喜欢读书。为此,每学期每个假期我都布置必读书籍,如一年级读安徒生、格林童话故事选、成语故事、中外神话故事,二年级读中外寓言故事。除以上书籍属于人人都要必读的,我还推荐孩子读一些中外经典的优秀儿童文学作品,如获国际大奖的图画书《悦读悦美》系列、《信宜》世界精选图画书系列以及我国著名儿童作家孙幼军等作品。今后我还将陆续有序的安排孩子的课外阅读。我了解我班的孩子大多养成了每日阅读(依据我班的《每日诵读记录表》)和不动笔墨不读书(依据书上的阅读痕迹)的良好习惯,有部分孩子甚至有些“嗜书如命”了,据期末统计有的孩子一学期阅读量已超过百万,全班所有孩子的阅读都远远超过课标中要求达到的量,(我班必读书《影响孩子一生的中外寓言故事106篇》就有19万字,而课标要求低年级每学期阅读量二万五),对此,我感到很欣慰。对部分家长对孩子超前超量阅读的“担心”我这样认为,孩子读书只要没有影响正常的课内学习、锻炼和睡眠就应当大力支持。但是我们要关注孩子阅读的书,只要符合孩子的接受能力,健康有益的就可以,另外请您注意孩子阅读不偏类,有些孩子有这样的苗头,要么就喜欢读人文类的,要么就只读科学常识类的,这些对于低年级的孩子都是不利的,孩子的阅读应该从童话神话读起再到历史科学,这是一般规律,尽量不违背。如果有家长认为自己的孩子在课外阅读方面有待加强,可以和我联系,有些小措施挺管用。寒假里请您给孩子买或借这些书,供孩子假期和下学期阅读。——彩乌鸦系列(二十一世纪出版社)前16本。(如购买网上买较便宜)《小学语文课文同步拓展阅读》(第四册,苏教版)
坚持记日记,不仅是提高观察力、书面表达能力的重要手段,是读写结合、保持心理健康的重要渠道,更是项“道德长跑”。 目前,我班90%的孩子已能坚持记日记,他们的日记内容丰富多样、图文并茂,有的已开始进行故事创作、小小说连载,有的甚至自觉的创作图画书了,部分同学还能定期结集,我希望这些孩子能把日记坚持到底,少部分孩子能慢慢跟上。希望这项工作和课外阅读一样坚持下去,并逐步成为孩子生活的一部分,这将是他们终身的财富。请您假期为孩子准备好合适的日记本。
学好语文,夯实基础这是根本。目前我班正在进行“引导自学型”的课堂结构改革实验,我们努力想让孩子从小掌握学习的方法,养成自觉学习的习惯。从一年的实验看效果还是不错的。我们在关注孩子自学意识和能力形成过程的同时,还需加强监督与指导。在家里,我就很希望您能帮助孩子学会做时间的主人,能科学安排好自己的学习与生活。比如什么时候写作业,什么时候复习,什么时候看书,什么时候锻炼等等。对于学习方法的指导您也要格外关注,比如写作业之前先复习,写作业要定时,而那些口头表达不是很好的孩子每天要大声朗读课文10分钟,再比如,您要隔三差五给孩子报报听写,让他有定期检查巩固生字新词的习惯,如果发现孩子在学习某方面有漏洞可以专项补缺补差等等。如果有您在家里及时的富有针对性的监督与指导,那么再加上我们在学校面上的教育,效果会比较好。您如果需要我针对性的配合,也请您跟我说。
最后请您仔细阅读您孩子的本学期语文素养报告单上,和他一起分析期末考试的各项卷子,并帮助他制定假期学习计划,督促他完成相应的内容。
因为我还兼有学校行政工作,所以平时较忙,和您的沟通较少,希望我们彼此及时联系、互通有无,共同教育好孩子。
最后祝您身体健康、工作顺心、春节愉快,阖家欢乐!
语文老师
2008-1-30