致家长同志的一封信

尊敬的各位家长：

    您好！一学期一眨眼又将过去，回顾孩子一学期的学习，大家一定感慨很多。孩子的每一点长进和返潮都牵扯着你我的心。为了和您在教育上达成共识，使得家校配合形成合力，我想把我的一些教育教学上的观点再和您做个交流，希望能继续得到您的支持。

我一直认为学好语文，首要的是喜欢读书。为此，每学期每个假期我都布置必读书籍，如一年级读安徒生、格林童话故事选、成语故事、中外神话故事，二年级读中外寓言故事。除以上书籍属于人人都要必读的，我还推荐孩子读一些中外经典的优秀儿童文学作品，如获国际大奖的图画书《悦读悦美》系列、《信宜》世界精选图画书系列以及我国著名儿童作家孙幼军等作品。今后我还将陆续有序的安排孩子的课外阅读。我了解我班的孩子大多养成了每日阅读（依据我班的《每日诵读记录表》）和不动笔墨不读书（依据书上的阅读痕迹）的良好习惯，有部分孩子甚至有些“嗜书如命”了，据期末统计有的孩子一学期阅读量已超过百万，全班所有孩子的阅读都远远超过课标中要求达到的量，（我班必读书《影响孩子一生的中外寓言故事106篇》就有19万字，而课标要求低年级每学期阅读量二万五），对此，我感到很欣慰。对部分家长对孩子超前超量阅读的“担心”我这样认为，孩子读书只要没有影响正常的课内学习、锻炼和睡眠就应当大力支持。但是我们要关注孩子阅读的书，只要符合孩子的接受能力，健康有益的就可以，另外请您注意孩子阅读不偏类，有些孩子有这样的苗头，要么就喜欢读人文类的，要么就只读科学常识类的，这些对于低年级的孩子都是不利的，孩子的阅读应该从童话神话读起再到历史科学，这是一般规律，尽量不违背。如果有家长认为自己的孩子在课外阅读方面有待加强，可以和我联系，有些小措施挺管用。寒假里请您给孩子买或借这些书，供孩子假期和下学期阅读。——彩乌鸦系列（二十一世纪出版社）前16本。（如购买网上买较便宜）《小学语文课文同步拓展阅读》（第四册，苏教版）

    坚持记日记，不仅是提高观察力、书面表达能力的重要手段，是读写结合、保持心理健康的重要渠道，更是项“道德长跑”。 目前，我班90％的孩子已能坚持记日记，他们的日记内容丰富多样、图文并茂，有的已开始进行故事创作、小小说连载，有的甚至自觉的创作图画书了，部分同学还能定期结集，我希望这些孩子能把日记坚持到底，少部分孩子能慢慢跟上。希望这项工作和课外阅读一样坚持下去，并逐步成为孩子生活的一部分，这将是他们终身的财富。请您假期为孩子准备好合适的日记本。

    学好语文，夯实基础这是根本。目前我班正在进行“引导自学型”的课堂结构改革实验，我们努力想让孩子从小掌握学习的方法，养成自觉学习的习惯。从一年的实验看效果还是不错的。我们在关注孩子自学意识和能力形成过程的同时，还需加强监督与指导。在家里，我就很希望您能帮助孩子学会做时间的主人，能科学安排好自己的学习与生活。比如什么时候写作业，什么时候复习，什么时候看书，什么时候锻炼等等。对于学习方法的指导您也要格外关注，比如写作业之前先复习，写作业要定时，而那些口头表达不是很好的孩子每天要大声朗读课文10分钟，再比如，您要隔三差五给孩子报报听写，让他有定期检查巩固生字新词的习惯，如果发现孩子在学习某方面有漏洞可以专项补缺补差等等。如果有您在家里及时的富有针对性的监督与指导，那么再加上我们在学校面上的教育，效果会比较好。您如果需要我针对性的配合，也请您跟我说。

最后请您仔细阅读您孩子的本学期语文素养报告单上，和他一起分析期末考试的各项卷子，并帮助他制定假期学习计划，督促他完成相应的内容。

因为我还兼有学校行政工作，所以平时较忙，和您的沟通较少，希望我们彼此及时联系、互通有无，共同教育好孩子。

最后祝您身体健康、工作顺心、春节愉快，阖家欢乐！

                                语文老师

2008-1-30