《何选3》读后感

    何炳章是我最近距离接触到的学者、专家。对于他的学说主张在平时的学习中就有所了解。况且，他也经常来我们学校指导教育教学工作。寒假期间，阅读他的《何炳章教育文选3》，对于何炳章老师的观点又有了深入的了解。

   下面是读书的一些感受，希望能够得到何老师的指点：

1：作为一个教育工作者，必须以满腔热忱对待自己所从事的事业。在扉页上，何老师说了这样的一句话“谨以此书献给我所钟情的教育事业”。一辈子从事教育、服务于教育、思考教育、观察教育。这应该就是钟情教育的具体体现吧。

2：何老师的文章没有多少的大道理。读来就向在和朋友聊天似的。语言亲切，诙谐、通俗。以事说理。通过对现象的剖析来说明及其简单但又往往被人忽视的道理。比如现在“流行”的暑期病、补课病、西点现象、一费制。何老师的剖析都起到了发人深省的作用。

3：在本书中，我重点阅读的是关于自育自学方面的文章，因为我们学校现在正在做这个课题。而我因为学科的关系，目前还没有加入。所以对自育自学有着更多的期待。何老师所主张的“教育就是教会学生会自育，教学就是教会学生会自学”这句话。我早就听说。读了文章，对这句话的理解就更透彻了。教育的目的不就是培养学生学习的能力吗？以前，学校教育是在传授学生知识，现在终于转变到在传授知识的同时，更加注重培养能力上面来了。而何老师更是一针见血地指出教育教学地目的就是学会自育自学。会自育自学的学生才是真正的优秀学生，会自育自学的学生不仅自身素质得以提升，也给教师减轻了很多教学压力。

4：引导型自育自学课型，现在非常盛行，我还没有深入接触这种课型。我想之所以盛行，必然有其道理吧。但是，这种课型能否适合所有学科、是否适合各学科的每一节课。我持怀疑态度。任何一种课型有其优点，就必然有其缺陷吧。况且各个学科都有其学科特点，如果都用自育自学这种形式来进行教学，会不会忽视了学科特点呢？

  个人之见，不对的地方请何老师指正。

                          屯溪路小学    史长林

                                2008-2-14